未经过教化的孩子👶其实就是野兽(yě shòu)。是兽而不是人。 我能同这个(zhè ge)电影🎬里的海伦的老师🧑🏫共情。我教(wǒ jiào)我弟的时候是他一二年级的(de)时候，他活脱就是个被宠坏的(de)孩子👶。要风得风要雨得雨，长辈们不舍得责备(zé bèi)他，不舍得碰他一个指头。和(hé)他讲理没有用，他听不懂，也不想(bù xiǎng)听，就只知道他想要什么就要(jiù yào)得到什么，不给、不满足就哭(kū)、就闹。哭到吐，哭得像(xiàng)马上要西去一样，让大人不忍心，吓(xià)得大人不敢违背他意愿，不敢阻逆(zǔ nì)他。 这里面的老师🧑🏫用了两周(liǎng zhōu)时间来教她，让海伦学会了各种(gè zhǒng)东西。我教我弟两年的暑假寒假，然后(rán hòu)放弃了。 海伦凯勒从某种角度来看，真的(zhēn de)是天选之子，有家境，有好老师🧑🏫，有(yǒu)涵养和理智的父母，外在环境(huán jìng)的路铺得好得不能再(zài)好。 最让人难熬绝望的不是和弟弟(dì di)“对抗”时候所花费时间精力，不是他(tā)一次次的周而复始的哭闹，躺在地上(dì shàng)撒泼打滚，也不是一遍又一遍的讲述(jiǎng shù)题目，不是每天的大吼大叫让我身心俱疲(shēn xīn jù pí)，不是耐着性子把气憋在自己(zì jǐ)心里无处发泄的烦闷…… 当时经常把(bǎ)气自己消化，然后恨铁不成钢的气哭(kū)，教不下去不想教，爸爸👨却不顾(bù gù)我的意愿和状态一定要我(wǒ)教，即使我歇斯底里。却又不给(gěi)我应有的支持和权利。 我哭(kū)的时候，崩溃的时候，他们都无动于衷(wú dòng yú zhōng)，只是看着。 弟弟虽然不聋不瞎，但(dàn)所作所为比电影🎬里的海伦好不了(bù liǎo)多少。 那段时间，我一边备考完成自己(zì jǐ)要做的事，一边监督他完成(wán chéng)学习任务到深夜，我再困再(zài)想休息，我也跟熬鹰一样(yī yàng)，他写到多晚我就多(duō)晚睡💤。让他不写完作业不(bù)睡💤觉。我困住他的同时，也在(zài)困住我自己。 每当他不高兴的(de)时候，就开始哭闹，手脚乱踢乱打(luàn dǎ)，然后哭到吐。我就在旁边(páng biān)眼睁睁的看着他，直到他没力气(lì qì)哭喊，只能按照我说的去做(zuò)。 只要他一哭，家里所有人都会(huì)过来。 奶奶先闻风而来，说着：好好和(hé)他讲，不要大声对他喊，你(nǐ)这样能教得好人？人家的姐姐对弟弟(dì di)不晓得几好，不晓得几亲，哪里(nǎ lǐ)有你这样的姐姐？对弟弟这么(zhè me)狠的心，你看他哭成(chéng)那样，等下整个人都哭闭(bì)过去了。哭出个三长两短我看你(nǐ)怎么办!你爹就一个儿子👦，你就(jiù)只是个姐姐，打他骂他是(shì)你这个姐姐做的事情？等你(nǐ)爹来看到他这样不晓得会几(jǐ)生气，会有多心痛…… （要人承担责任(chéng dān zé rèn)的时候，我就是姐姐，我要实施相应(xiāng yìng)的权利的时候，我就只是个(gè)姐姐。） 时间久一点，妈妈👩也按耐不住(nài bú zhù)过来，说：好好教得，我当年打你(nǐ)骂你你又有多成才？你(nǐ)又有多会读书📖？还不是现在这样(zhè yàng)？当年我打你你还记恨我(wǒ)。你还学当老师🧑🏫的，学当老师🧑🏫就是(jiù shì)这么当老师🧑🏫？…… 爸爸👨一回家，奶奶就(jiù)会告状，弟弟有没有告状我不知道(zhī dào)。然后爸爸👨听后就会过来说：好好(hǎo hǎo)教，好声好气的教。睿睿的老师🧑🏫(lǎo shī)教育理念说得几好，人家和你(nǐ)差不多大。都说了不能对孩子👶(hái zi)打骂，要好好讲道理。你要用你(nǐ)的心去感化他知道不？…… （他自己(zì jǐ)都无意识的用了“感化”二字。） 这些(zhè xiē)事情，周而复始，一日又一日…… 只要一看到(kàn dào)我眼睛没看着弟弟写作业，看(kàn)一眼手机，我的手机就会被(bèi)收缴加被骂。弟弟不听话、吃饭吃慢(chī màn)了、又在看电视📺了……就喊我(wǒ)来管。 我仿佛在坐牢，不，比(bǐ)坐牢还不如，坐牢还有得清静。 家里(jiā lǐ)日复一日上演闹剧，我熬着弟弟认真(rèn zhēn)写完作业，从早到晚。一哭一闹一吐，哭声(kū shēng)伴着骂我的声音，加上我不耐烦(bù nài fán)的赶他们出去不要管的语句(yǔ jù)。白日不定时开场，晚上必出演一出(yī chū)。 相比之下电影🎬里的海伦凯勒家长，却会说到做到(shuō dào zuò dào)，真的不会管，放权，帮助树🌲威。 白日弟弟(dì di)写作业就溜神，他的心思(xīn sī)就在怎么磨时间，从来不会想着先(xiān)去完成它就能玩了。一心(yī xīn)在与我对抗上。他脑海中就(jiù)没有要去完成作业的概念，也(yě)不知道学习意味着什么，对他的(de)影响是什么。 他不怕我，因为我(wǒ)不愿意也不想去对他动狠手(dòng hěn shǒu)，我一对他动手看他哭成(chéng)那样，我就会想到我小时候因为(yīn wèi)英语学不会挨的那些打，就(jiù)会不忍心。 我打他从来都是(shì)雷声大雨点小，只是他哭着凶(xiōng)而已。小孩子👶是最敏感的，家里不(bù)给予我支持，爸爸👨也总是来破坏(pò huài)我的威信来树🌲立他的威信(wēi xìn)。弟弟没必要怕我，我对他造(tā zào)不成什么实质伤害。所以他会一次又(yòu)一次试探我的底线，用哭闹到(dào)吐引能骂我的人过来，引能(yǐn néng)管我的人来，引更多的(de)大人来讨伐我怜惜他，以此威逼(wēi bī)我退步。可能他没有想那么多(duō)，他只要知道他哭会对我(wǒ)产生不好的影响就够了。 家里吵(chǎo)啊吵，弟弟的哭声就是喧闹的(de)号角。每当这时候，坐在床🛏️头，我看着这(zhè)一切——弟弟哭的满脸涨红，把全身(quán shēn)力气用在哭喊吼叫，喊着妈妈👩(mā mā)，呜啊呜。手乱挥，把身边东西挥到(huī dào)地上。哭到上气喘不了下气的(de)咳嗽，哭到全身都在发抖，脑门(nǎo mén)上青筋都在涨起。然后浑身燥热(zào rè)，开始扯衣服撕衣服，后因衣服(yī fú)质量良好扯不烂，越扯越气越扯(chě)越燥，失去理智和耐心连衣服都(dōu)脱不来，喊着“我好热”，无力的(de)发出悲鸣。（奶奶在的话会担心他燥(tā zào)得闭气过去，会帮他脱衣服。）一阵(yī zhèn)之后开始有呕声，可能是把自己(zì jǐ)气到反胃吧？他也挺厉害不(bù)需要用手扣，呕一次吐不出来(chū lái)就多呕几次，一直呕到吐，吐(tǔ)到衣服上、裤子上、地上。 我以为(yǐ wéi)这么多年过去了，我都忘记差不多(chà bu duō)了，没想到我还记得这么多细节(xì jié)。我以为我当时的委屈和悲愤(bēi fèn)、无力感已经随着时间消磨的差不多了(le)，能平静对待。但是每次想起和诉说(sù shuō)的时候，我言语的情绪骗不了(bù liǎo)人，骗不了我自己，甚至前段时间无意间(wú yì jiān)聊到那些年的事情，当晚我就(jiù)做了“噩梦”——我爸威逼我教妹妹学习(xué xí)。然后我边睁眼边喊了一句“你(nǐ)打的我还少了呗!”活生生(huó shēng shēng)气醒了。这些明明白白告诉我自己——我(wǒ)无法释怀。 我当年教我弟是撑(chēng)着一口气的：①助人情节，我无法想象(xiǎng xiàng)不对我弟进行管束我弟以后会(huì)歪成什么样，就算他被宠的无能，我(wǒ)也不想他以后可能作奸犯科。②初出茅庐，我(wǒ)想运用我所学的素质教育，实践一番(yī fān)。③没有选择的余地，我不教我的(de)学费、生活费甚至手机都会没掉(diào)。（这个才是关键原因）④所有人一遍又(yòu)一遍说，我也在跟自己一遍(yī biàn)又一遍说，这是我弟，他好我(wǒ)也好。⑤我觉得家里把弟弟交给我(wǒ)是相信我能力的表现，我不想(bù xiǎng)辜负信任。（然而他们只是摆脱责任而已(ér yǐ)。） 我对我弟的所作所为——气，但是不是(bú shì)无法理解，我能理解他，我能理解他(tā)不想学习，能理解他年少无知，能理解(lǐ jiě)他贪玩，能理解他的撒泼打滚和(hé)反抗。因为我年少也是这样，只不过(zhǐ bù guò)我小时候被打的不晓得几(jǐ)老实，只敢躲着背后骂，骂还(hái)怕被听到。只要反抗我只会被(bèi)打得更狠，他们会用武力(wǔ lì)打得你不得不服，不得不听话。 因为我能(wǒ néng)理解他，所以我总是对他留有(liú yǒu)一定耐心。很多时候大喊大叫，只是为了震撼(zhèn hàn)我弟，让他知道我的态度，让(ràng)他认真听我讲题，虽然有气恼(qì nǎo)，但是我的理智还在。可以说(shuō)我从来没有被他气得失智真(zhì zhēn)动手狠打他，总有一丝理性让(ràng)我不会对他动狠手。打他是(shì)作为不完成任务的一种惩戒，而(ér)不是发泄。 我总是处在闹剧中时不时(shí bù shí)的恍惚，仿佛灵魂要脱壳一样，这种(zhè zhǒng)恍惚感让我感觉世界🌍不真实。总是(zǒng shì)抽神想：“我到底是在干什么？我(wǒ)所经历的真的是真实世界🌍吗？你(nǐ)有必要生气吗？我会不会已经死(sǐ)了，这些只是幻象？”抬眼看四周，看(kàn)左边衣柜，看右边书📖桌，看门口奶奶(nǎi nǎi)在咒骂我，看前面不远处弟弟在(zài)哭闹扯衣服。眼神无意识定格在弟弟(dì di)这个最闹腾的动图上，认真的(de)观看主角的一举一动，我心理平静得(dé)完全不像一个刚刚大喊过的人(rén)，仿佛我只是个旁观者，一个参演者(zhě)。我与这个场景格格不入。 有一次他(tā)对奶奶动手，我逼他去给(gěi)奶奶道歉。他不去，我扯他(tā)去，他用力反抗，四肢乱踢乱打(luàn dǎ)，我就仗着力气比他大(dà)困住他的手想拉他过去。他(tā)用尽他全部的力气和手段那(nà)也只是个一二年级的小屁孩，我(wǒ)好歹比他大那么多岁。我们暗中(àn zhōng)较劲了很久，直到他放弃挣扎(zhēng zhá)，我无声的告诉他反抗没有用(yòng)。终于他被带到了奶奶那里，他(tā)可能感到屈辱吧，觉得我大题小做或者(huò zhě)感觉委屈，他哭了，然后又开始(kāi shǐ)起了力气挣扎着逃离，我又(yòu)去抓他去奶奶那。然而可笑(kě xiào)的是奶奶早已原谅他，甚至劝(quàn)我不要管他，说他就是这样(zhè yàng)。 奶奶总是一边告状，一边又比谁(shuí)都看不得弟弟哭。 我和他之间(zhī jiān)气氛是很微妙的，我们在暗中(àn zhōng)较劲，想让对方屈服。我没有让(ràng)他惧怕尊敬的点，他不想听(tīng)我的话，他不服。我不能让他(tā)受饿，也不会狠打他，我不会(bú huì)用言语侮辱他，总是和他说(shuō)道理，甚至没有手段管他不写(xiě)作业发呆，我最多只能让他(tā)不完成作业的时候不睡💤觉，我(wǒ)还得陪着他不睡💤，就(jiù)连这我也要被责骂。 他(tā)写作业走神，磨时间，就算知道写完能(wán néng)去玩也不干，他宁愿坐(zuò)那发呆玩手指头一整天，也不想听话(tīng huà)，这是他无声的对我的(de)反抗，无声的说——你能把我(wǒ)怎么样？ 虽然我爸在他那有权威(quán wēi)，我爸也让他听我的，但是(dàn shì)我爸不允许我挑战他的权威(quán wēi)，不允许我质疑他的言语，更(gèng)不允许我的威信在他之上(zhī shàng)。他不想让我太得意，他想(xiǎng)让我意识到也想让弟弟(dì di)知道——我再怎么能，也在他(tā)之下。 比如在我说要让弟弟(dì di)写完今天作业才能去玩之后(zhī hòu)，他会堂而皇之的直接把人带走。我(wǒ)的话语权在他面前不值一提，这是(shì)在告诉我，告诉弟弟，我什么也(yě)不是，我能做什么不能做什么全由(quán yóu)他掌控，我再怎么牛🐮也翻(fān)不过他的五指山。爸爸👨没有给我(wǒ)尊重，在他眼里他也不需要(xū yào)给我尊重，他只要一个听话的(de)工具人。理所当然的，弟弟当然也不会(bú huì)把我看眼里。 我能隐约的感受(gǎn shòu)到他对我的厌恶、不服还有(hái yǒu)抵抗，就像一个什么都不是的(de)人一直想让你听他话(huà)做你不想做的事情。他认可(rèn kě)的人，没有人尊重我，没有人(rén)听我的，他为什么要听？我用(wǒ yòng)力量压制他乱踢乱打的手脚(shǒu jiǎo)，强迫他去道歉，打瞌睡💤装睡💤我也(yě)置之不理要搞醒他，只让他(tā)坐在那写作业，他哭到吐我(wǒ)也毫不心软只在旁边看着，甚至(shèn zhì)在他吐完之后逼他收拾残局(shōu shí cán jú)。这足以让他厌恶我，而且这些(zhè xiē)对于一个被宠坏的孩子👶来说，伤自尊(shāng zì zūn)、伤自信。这些手段，换其他大人也(yě)就心软顺从他了，但是在我(wǒ)这没有用。 就像我不能反抗(fǎn kàng)我爸一样，我弟在力量上对我造(wǒ zào)不成很大伤害，拿我没办法。某种程度(mǒu zhǒng chéng dù)上我们势均力敌，或者我更劣一筹。我(wǒ)让他不开心😄。他用哭闹引(yǐn)大人的怜惜，引大人来责骂我(wǒ)给我带来不快，用不听话来气我(wǒ)，用不写作业发呆来无声说(shuō)“不”。这是他的手段。 我承受(chéng shòu)双方面的压力，里外不是人。我的痛苦(tòng kǔ)无奈和良苦用心，他们视而不见，眼里、耳👂朵里(lǐ)只听得见弟弟的哭声。但凡他们对(duì)我有点心疼都不至于如此。或者说但凡(dàn fán)他们给予我应有的尊重，场面也(yě)不会闹到这种境地，他们尊重我，弟弟(dì di)当然也会尊重我；实在不行，尊重(zūn zhòng)我的意愿让别人教弟弟也(yě)两全其美，硬生生要把我们两放一块。 家人(jiā rén)不理解不支持，不舍得责打作俑(zuò yǒng)者，无理的向我发脾气辱骂，约束(yuē shù)我的自由。每天，我都身心劳累(láo lèi)，想着以后怎么逃离这个地方。悲愤又(yòu)无能为力，你说的无人在意，或者说选择性(xuǎn zé xìng)失聪。他们拒绝沟通，你和他们说理(shuō lǐ)，他们就跟智力有问题一样听不懂(tīng bù dǒng)你说话。装聋装瞎装脑子有问题。反反复复(fǎn fǎn fù fù)就那几句，你是他姐，他是(shì)你弟，他是你唯一的亲(qīn)弟弟啊，你怎么舍得？你真狠心(hěn xīn)。 他们只想不打不骂不罚让(ràng)他们宝贝儿子👦听话又会读书📖。 笑话，孙悟空(sūn wù kōng)如果不是因为紧箍咒会听唐僧的话(de huà)？他们没人想做孙悟空的“紧箍咒”，只想(zhǐ xiǎng)在他面前做个好人。然后把“紧箍咒(jǐn gū zhòu)”戴我这个唐僧头上，逼我去(qù)管孙悟空。孙悟空一做孽，就对唐僧(táng sēng)使咒，好一手“聪明绝顶”的借力打力。 是(shì)啊，他们不忍心对儿子👦施压，就把(bǎ)儿子👦的过错全怪我不会教上(shàng)。把造成一切的源头和矛头都(dōu)对向我，把劲使在我(wǒ)身上，儿子👦和他们都是无辜的(de)，我是他们共同的敌人。 熊🐻孩子👶(hái zi)的后面总有熊🐻父母。 我和弟弟(dì di)之间的斗争持续到我被打(dǎ)的那天。 后来有一次，我照常在(zài)喊我弟写作业，他照常哭闹，大声哭喊(dà shēng kū hǎn)，我随手打了他一下，他就(jiù)更闹起来了，哭得震天响。就像(xiàng)我在杀猪🐷。我爸被引了过来(guò lái)又是老一套说法，我说我根本(gēn běn)没使劲打他，他自己不想写(xiě)作业就在那哭。他哭得(dé)好狠好狠，越哭越起劲(qǐ jìn)，我被他白莲花🪷一样激得当我(wǒ)爸面想给他一下。 我爸拦在(zài)我弟前面，擦到了他身上。我爸(wǒ bà)本来就心疼我弟，惹我弟天天哭(kū)也估计压火压了挺久，也伤及(shāng jí)了他的面子。蹭的一下，扇(shàn)了我几耳👂光。一边扇一边说(shuō)：“你再打哦？来来来你再打(dǎ)!” 结合之前他有次打我弟说的(de)：“我就是要打脸，不打脸(liǎn)他不会长记性!”蓄意的，没跑了(le)。 那耳👂光力道，打得真好，一下又一下(yī xià)，打的脑瓜嗡嗡的，打得我现在(xiàn zài)想到那几个耳👂光火都还会(huì)上来。 打得我每想一次就想(xiǎng)叫好，因为把我对家里那种“恋爱💗(liàn ài)脑”给打没了，我在那(nà)之前总是莫名其妙的对家里有期待(qī dài)，有妄想，有各种滤镜找补，简直跟(gēn)脑子有病一样有留念，跟被下(xià)蛊一样期待的念头断不干净(gān jìng)。 然后他就让我到客厅罚跪。好像(hǎo xiàng)在耳👂光之后还拿衣架抽了(le)一顿，不过在那耳👂光和罚跪之下(zhī xià)算不了什么，没什么印象了。我憋屈、屈辱(qū rǔ)、气愤又无力，不能打也打不(bù)赢他，还需要靠他来上学(shàng xué)生活。 被压逼了那么久，一直狠(hěn)不下心完全断了那点对家里(jiā lǐ)的期望。之前总是给点甜头心(xīn)就屁颠屁颠回去了。那几个耳👂光(ěr guāng)打得好，一下子让我看清了自己(zì jǐ)什么都不是，一下子打掉了我所有(suǒ yǒu)的妄念，看清了自己的位置，也(yě)把我或多或少的想靠家里或者(huò zhě)别人的惰性打掉了。我对他们(tā men)所有的感情终于断的干干净净。 当时(dāng shí)我喊着“我不会再教弟弟了(le)!”，然后一边控制不了的哭着，一边转身(zhuǎn shēn)跪在那。当时颇有一种以(yǐ)这屈辱的服从性一跪以报了(le)之前养育之恩的感觉，这一跪是告诉(gào sù)自己狠下心断情不要再心软，算是给(gěi)自己画下一个句号，给曾经的(de)自己一个交代、结局和圆满。像是一种(yī zhǒng)仪式。妈妈👩扯着我的手想让(ràng)我起来，我挣开她的手继续(jì xù)跪着，在那喊“我以后是(shì)不会再教弟弟了，你爱💗让谁(shuí)教让谁教……”爸爸👨说：“你不要(bú yào)管她，让她跪着。”而我弟(wǒ dì)看着我哭着跪在那，他(tā)在旁边笑。 后面我就一直冒(mào)着被打死的风险，一直拒绝教(jiào)我弟。我尽少回家，有那么一两年弟弟(dì di)看见我也不喊，故意无视。只能(zhǐ néng)说我唯一欣慰的成果是熬(áo)得他不会哭到吐了。 现在(xiàn zài)是我姐姐在教，可笑的是(shì)他可怕我姐和我爸了，也(yě)很听他们话，因为他们真的会(huì)打得很狠。 我觉得我比海蒂凯乐的(de)老师🧑🏫难多了。但人家也有选择(xuǎn zé)的自由就是了。 教育这种东西，天天(tiān tiān)喊素质教育的人真的是站着(zhe)说话不腰疼。 什么叫“先礼后兵”？什么是(shì)“真理只在大炮范围之内”？把小孩(xiǎo hái)这种东西想的太美好了。 有些(yǒu xiē)道理是需要人自己去吃亏才能(cái néng)真正领悟其中含义的。有些坎他(tā)必须要自己去体验，去后悔，旁人(páng rén)说的没有用。 溺爱💗即不公正(gōng zhèng)的物质感情给予满足与保护。这是(zhè shì)溺爱💗的定义，家里的长辈都在(zài)溺爱💗他，却没有一个承认。 我还(hái)真切体会了几个道理： 一，钱难拿(ná)，屎难吃。永远不要想着偷懒依靠他人(tā rén)，没有好下场。 二，放下助他情节，这(zhè)是没必要且无用的。每个人有(rén yǒu)每个人的命数，一些东西他自己(zì jǐ)不去经历，他无法领悟。 三，做任何(rèn hé)事情，都先尊重自己意愿，以己为重(wèi zhòng)。 四，坚守一定原则，不要让他人得寸进尺(dé cùn jìn chǐ)。 五，多读书📖，就是精神世界🌍太贫瘠(pín jí)了，情感上才会需要别人来(lái)满足。要学会自我满足。 六，没有被(bèi)教化的孩子👶就是恶魔😈。素质教育不是对(duì)每个孩子👶都可行。你要对他(tā)有威慑，才能有效沟通。你跟动物(dòng wù)讲道理，你说你是不是有毛病？ 七(qī)，素质教育只有在应试的衬托下才能(cái néng)让孩子👶感受到好，懂得珍惜。温柔(wēn róu)只有受伤的人才觉得可贵。 八，对(duì)自己负责，不要想着把自己的责任(zé rèn)摆脱给别人，主动去承担。这样你(nǐ)才不会后悔，才不会怨天尤人。 不过我(wǒ)了解的海伦凯勒，却没有这么“野”？我(wǒ)印象中……哦，我的印象应该来自(lái zì)于书📖本，小学语文书📖的《假如给(gěi)我三天光明》，那里面只有海伦凯勒的(de)知事懂理，求知若渴，以及对看世界🌍的(de)渴望。里面有讲她的老师🧑🏫教(jiào)她单词的场景。而这电影🎬里(lǐ)更体现了“教化”的艰辛和磨难(mó nàn)，更凸显这个老师🧑🏫的难得可贵。但是(dàn shì)看电影🎬的时候总感觉在看(kàn)迪斯尼大片，表情动作感觉有所夸张和刻意(kè yì)，一些台词的出现也剧本化。虽然(suī rán)说也像写实，把野孩子👶的一次次(yī cì cì)反抗挣扎，回去之后对其他人态度的(de)试探，家里人对这个孩子👶的宠溺(nì)维护，对这个老师🧑🏫的不满，都挺(tǐng)真。特别是这个老师🧑🏫管教海伦凯勒的(de)时候一定要赶其他人出去，不让其他人(qí tā rén)在场这真得不能再真。但是不知道(zhī dào)老师🧑🏫的弟弟在这影片起什么(shén me)作用。 海伦凯勒的家长何尝不是一次又(yòu)一次的在试探这个老师🧑🏫的底线(dǐ xiàn)呢？ 海伦凯勒的老师🧑🏫，她能做的(de)也只是不断重复教她拼读，直到(zhí dào)海伦凯勒自我领悟到拼读的意义，起了(le)想学的兴趣，才能体会到老师🧑🏫的(de)用心良苦。 我能理解他们所作所为，但，我还是(hái shì)做不到也不想原谅，也无法忘怀(wàng huái)过去。至少现在是如此。
